En el marco del camino hacia la revolución educativa y la transición hacia energías sostenibles, el Liceo Crisol de Mulchén ha implementado el Modelo de Alfabetización en Hidrógeno Verde.

La seremi de Energía del Maule, Erika Ubilla, elogió la iniciativa, destacando su relevancia en el contexto del plan nacional de hidrógeno verde.

«Hemos estado conociendo la experiencia del Liceo de Mulchén, en un plan de alternancia enfocado a la alfabetización de la industria de hidrógeno verde. Han participado distintos establecimientos de formación técnico profesional con distintas carreras para poder conocer esa experiencia«, mencionó.

La autoridad regional agregó que «estamos en la línea de desarrollo de la industria de hidrógeno verde, por lo tanto, es sumamente importante que iniciativas como estas se irradien al resto del país, y en especial en nuestra región, necesitamos capital humano especializado y que esté a la vanguardia de las tecnologías y de lo que como país y región necesitamos, reconvertir nuestra matriz energética, enfocarnos a energías renovables y la industria y el desarrollo del hidrógeno verde es una de ellas”.

Asimismo, el docente del área de mecánica industrial del Liceo Crisol de Mulchén, Cristian Contreras, expresó que «este proyecto nació el año 2020 en pandemia, en una pandemia muy crítica como país por el lado educacional y necesitábamos llevar a nuestros estudiantes a estudiar un poco más afuera del liceo, estábamos con clases internas pero con los alumnos separados dos o tres metros, por lo que necesitábamos que realizaran alternancia y qué mejor que, a través, de una innovación nueva, como es el hidrógeno verde, una energía de futuro, con la cual nuestro país se va ir descarbonizando con el tiempo y que nuestros estudiantes tiene que proyectarse hacia el futuro y no sólo los alumnos, sino que, también los docentes».

«Vamos en el segundo año, certificando a más de 100 alumnos y más de 50 docentes y en 2024 pasamos al tercer proceso, educación a la comunidad, somos un pueblo de 33 mil habitantes, y también está dentro de nuestra plataforma educar a la comunidad, juntas de vecinos, para que entiendan cómo es el concepto de hidrógeno y por qué va ser una economía nueva en nuestro país», complementó el académico.

En tanto, el coordinador TP del Instituto Politécnico de Linares, Jorge Cerda, aseguró que «la educación técnico profesional espera siempre tener estas vías de comunicación y de entendimiento con quienes se han adelantado, que también es un colegio técnico profesional y que nos permite a nosotros tomar ese rumbo de poder apoyar estas ideas innovadoras, y aplicarlas con cada uno de nuestros profesionales que estamos preparando en cada uno de los liceos técnicos de la región».

Concluyó que «esta es una política y tenemos que tomarla como Estado, es nuestra gente, es nuestro país y tenemos que levantarlo entre todos, la educación técnico profesional apunta hacia allá, estamos innovando, viendo hacia dónde va la industria y nosotros preparamos a los profesionales para ese campo laboral, estas son ideas innovadoras que nos afectan como país y tenemos que lógicamente preparar a los técnicos para esas nuevas tecnologías que tiene que imperar en la sociedad».